“圈养教育会毁了孩子？”适合的，才是最好的！

不逾越理性规则，不超越发展规律，伴随着家长、学校对孩子勉励与教导而形成的一种科学的、严谨的教育模式。

这种类型的教育，在现在更具象化地表现是家长为孩子安排很多，让他们上各种辅导班和兴趣班，以及其他多方面的特殊培养和教育。

朋友给我讲过30班里的一个非常出色的学生午阳。午阳的爸爸妈妈都是大学老师，他们家从小就十分注重对午阳的培养。

午阳在很小就有专门的家教老师负责辅导他们的学习，另外在他展现了对于计算机的兴趣后，家里又为他安排了编程的课程。

在这样的培养下，午阳在小学毕业的暑假就曾自己建立了一个网站，日均访问量过万。

初中时建立了自己的电子杂志，有自己的团队，一周更新一期。

高中时，他又为自己的学校搭建了社区网站，集校园传媒和校园活动等多种功能于一体，并得到学校的认可。

现在午阳正在读大学时，他已建立了自己的公司。

午阳就是“圈养式教育”下的孩子，他优秀并且自信。

“圈养式教育”下，孩子从小就拥有着丰富的教育资源，只要是孩子想要学的，伸手便可触及到。

在这样的方式下教育出来的孩子，大多都能保持不错的学习成绩，并在发展出自己的兴趣爱好后，经过培养大都能形成自己的特长。

“放养式教育”兴起于二战时期。

1946年，著名的儿科专家斯波克博士出版了一本颠覆传统教育观念的书：《斯波克育儿经》，被《时代周刊》评为“影响20世纪人类思想进程的10本书”。

斯波克博士在书中明确提出了“放养式教育”的观念——父母要相信自己，更要相信孩子。放手让孩子自由发展，不要过度干涉孩子的成长，更不要提前制定周密的教育计划。

在“放养式教育”下，家长不干涉孩子的教育，孩子的发展主要依靠自己的天性。

29班的一个孩子庄耀就是在这种“放养式教育”下成长起来的。

庄耀家在农村，家里不富裕，父母文化水平也低，因此对他的学习从来都是不去管也管不了的状态，一切都靠他自己。

但他从小就十分听话懂事，课堂上认真听讲，放学后不完成作业不出去玩。

即使从来没有参加过课外的辅导班，但他的成绩一直都在年纪的前列。

他也会偷偷羡慕那些可以有家教老师私下辅导的同学，但正是因为他知道不会有人来帮助他，所以他十分的刻苦且自律，并努力让自己不比那些同学弱。

“放养式教育”本质上是一种让孩子“野蛮生长”的教育。

这种教育方式在我们那一代十分普遍。因为家庭条件的限制，父母无力管教孩子的教育，只能采取放养的方式，孩子会如何成长也只能“听天由命”。

“放养式教育”下，孩子的一切都需要自己去争取，因此他们更加具有拼搏的勇气和自律的精神，并且有一定的好胜心。

不论是29班还是30班，他们所在的班级就已经证明了他们的优秀，同时也证明了不论是“圈养式教育”还是“放养式教育”，都能培养出优秀的孩子。

但不管采取哪种教育方式，父母都需要掌握一定的度，否则也会产生不好的结果。

“圈养式教育”下，孩子可以拥有更好的教育资源和学习条件，但也要注意培养孩子主动学习的兴趣，否则一味的“填鸭式教育”只会引起孩子的反感。

而在“放养式教育”下，对孩子的自律意识的培养就显得尤为重要。否则，“放养”只会成为纵容孩子贪于玩乐，不思进取的催化剂。

在教育的这条路上，家长就是孩子的指路明灯。不论采取哪种方式，只要方向是正确的，结果都不会差到哪里去。

如果一定要从这两种教育方式里选出一种来，那就记住一句话吧：适合的教育方式才是最好的教育方式。